高中语文导学案——蜀道难
【课题】《蜀道难》 课型：新授课 【学习目标】 1.领会诗歌奔放磅礴的气势和宏伟豪迈的情感基调。。 2.品味诗人浪漫主义的写作风格。 3.理解诗人伤时忧世、关注国事的崇高情怀。 4.背诵这首诗歌。
【自主先学】 1、知识链接： （1）李白(701—762)，字 ，号 ，又号“谪仙人”，汉族，绵州昌隆县（今四川省江油市）人，是 代伟大的 主义诗人，被后人誉为“ ”。与杜甫并称为“ ”。李白“十五观奇书，作赋凌相如”“十五好剑术”“十五游神仙”。20岁后漫游蜀中，登名山，访大川。26岁为实现“不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天”的宏愿，漫游大半个中国。42岁因推荐长安，“仰天大学出门去，我辈岂是蓬蒿人”，贺知章叹称“谪仙人”。三年翰林供奉，认清宫廷现实后清还，开始了“十年客梁园”的漫游生活。55岁参加永王李璘之乱，下狱长流夜郎，途中遇赦。61岁请缨杀敌，因病折回，次年病故。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。 （2）浪漫主义文学的基本特征： ①强烈的主观色彩，偏爱表现主观思想，注重抒发个人的感受和体验。重主观，轻客观和重自我表现，轻客观模仿。②喜欢描写和歌颂大自然。(尤为突出)作者们喜欢将自己的理解人物置身于纯朴宁静的大自然中，衬托现实社会的丑恶及自身理解的美好。③重视中世纪民间文学。想象比较丰富、感情真挚、表达自由、语言朴素自然。④注重艺术效果：异国青岛情调、对比、夸张、人物形象的超凡性。 2、朗读课文，正音正词。 噫吁嚱（ ）（ ） 鱼凫（ ） 石栈（ ） 猿猱（ ） 峥嵘（ ）（ ） 扪森（ ） 扶膺（ ） 喧豗（ ） 砯崖（ ）崔嵬（ ） 吮血（ ） 3、疏通文意： 借助书下注解和工具书，读通文意。
【小组讨论·交流展示】 1. 全诗共分为几层？分别写了哪些内容？
2. 第一层用哪些事物来表现蜀道之高危？
3.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句运用了什么表现手法？这样写有什么好处?
4.第二层塑造了哪些形象来展示蜀道之险峻？
5.“蜀道之难，难于上青天”的含义是什么？三次出现有何作用？
【思考探究】 行路难·其一 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (创作背景：公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。) 1.请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。
2.阅读《行路难》，体会《蜀道难》和《行路难》的情感和风格。
【检测反馈】 《同步练习》相关练习 【作业布置】 背诵并默写这首诗歌。 【小结反思】
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