徐州市2015-2016学年度第一学期期末抽测高二年级语文试题
2015~2016学年度第一学期期末抽测
高二年级语文试题
一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
我们习惯于追求园艺之美、几何之美，或古典式的小桥流水之诗情画意。这些美，作为设计师的追求也都 ▲ 。而本设计所要表现的美是野草之美， ▲ 之美，是那些被遗忘、被 ▲ 、被践踏的自然之物的美。
A.无可厚非 平庸 忽视 B.无可非议 平常 忽视
C.无可厚非 平常 鄙视 D.无可非议 平庸 鄙视
2.下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A．第二届世界互联网大会于12月16日至18日在浙江乌镇举行，来自五大洲120多个国家和地区代表共2000多名嘉宾参加了这次大会。
B．王勃的文章能为江山增色，为天地增辉；正是他的文章，造就了滕王阁的美名，成为登临的名胜。
C．我们比任何时候都等迫切需要加强对环境的保护，既要有政府的政策干预，又要提高每个人的自觉性。否则本已经十分糟糕的雾霾天气状况将会进一步提高。
D．之所以人类基因组计划引人注目，就是因为人们对健康的需求。人类对健康的追求是人类的最重要的活动之一。
3.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）
A．多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 B．只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆
C．芭蕉不展丁香结, 同向春风各自愁 D．日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）
荔枝原产于我国，是我国的特产。 ▲
①唐代对四川荔枝多有记述。
②海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国原产的明证。
③福建荔枝旧无记载，自从蔡襄的《荔枝谱》(1059)成书以后，就最为人所重视。
④据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。
⑤荔枝也产于广西和云南，却很少有人说起。
⑥它的栽培历史，就从那个时候算起，也已在2000年以上。
A. ④①⑥③⑤② B. ②④⑥①③⑤ C. ④①②⑥⑤③ D. ②③①④⑥⑤
5.本题有两道小题，选考物理的考生及艺术生做第（1）小题；选考历史的考生做第（2）小题。
(1)下列对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识理解不恰当的一项是（3分）
A．数字“70”与时间“1945－2015”共同组成标志性符号，意为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。
B．以长城图案组成展现胜利的“V”字，体现了对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的庆祝。
C．图案上方的五只和平鸽对应着国旗上的五颗五角星，表现了
中国人民对历史的纪念、对和平的向往。
D．飞翔的和平鸽表达了全国各族人民在中国共产党的领导下，承载着中华民族伟大
复兴的使命飞向未来。
（2）下列对《红楼梦》及《子夜》的表述不正确的两项是（3分）
A．《红楼梦》第三回，借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人
物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面做了安排。
B．《红楼梦》中荣国府里的最高统治者是贾母，管理日常事务的是王熙凤。王熙凤
在贾母面前百般奉承，背后却干尽了贪赃敛财的勾当。
C．妙玉是“金陵十二钗正册”中的重要人物，她是“槛外人”，是个不食人间烟火
的仙子，始终静静地独守栊翠庵，以在槛外的世界中寻找一份超脱自得。
D．茅盾先生的《子夜》是一部社会分析小说，该小说表现了走民族资本工业救国和
买办资本工业变国都是走不通的主题。
E．孙吉人是买办资本家，美国垄断资产阶级的走狗，政治上与蒋介石政权有很深的
关系。他操纵着上海滩金融市场，故意与吴荪甫作对。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面一篇文言文，回答第6～9题。
书蒲永生画后
苏 轼
古今画水，多作平远细皱，其善者不过能为波头起伏，使人至以手扪之，谓有洼隆，以为至妙矣。然其品格，特与印板水纸争工拙于毫厘间耳。
唐广明中，处士孙位始出新意，画奔湍巨浪，与山石曲折，随物赋形，尽水之变，号称神逸。其后蜀人黄筌、孙知微，皆得其笔法。始知微欲于大慈寺寿宁院壁作湖滩水石四堵，营度经岁，终不肯下笔。一日，苍黄入寺，索笔墨甚急，奋袂如风，须臾而成，作输泻跳蹙之势，汹汹欲崩屋也。知微既死，笔法中绝五十余年。
近岁成都人蒲永升，嗜酒放浪，性与画会，始作活水，得二孙本意。自黄居寀兄弟、李怀衮之流，皆不及也，王公富人或以势力使之，永升辄嘻笑舍去。遇其欲画，不择贵贱，顷刻而成。尝与余临寿宁院水，作二十四幅，每夏日挂之高堂素壁，即阴风袭人，毛发为立。永升今老矣，画亦难得，而世之识真者亦少。如往日董羽、近日常州戚氏画水，世或传宝之。如董、戚之流，可谓死水，未可与永升同年而语也。
元丰三年十二月十八日夜，黄州临皋亭西斋戏书。
（选自《唐宋八大家文选》）
6.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（3分）
A.绝五十余年 绝：中断
B.须臾而成 而：连词，表修饰
C.不择贵贱 贱：地位低下的
D.世或传宝之 宝：宝物
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．蒲永生具有放浪不羁的性格和不畏权贵的节操，他笔下的活水呈现一种逼人的生气。
B．画师画水，如果只是摹写出水的“平远细皱”的表面形状，而没有融入画家的思想品格在内，就只能是毫无生气的死水一潭。
C．隐士孙位在山水方面画出了新的意境，他的水画“神逸”，蜀人黄筌、孙知微很赞同这种画法。
D．现在常州的董、戚氏画水被世人传阅、珍藏，作者认为他们画的水只是死水一潭，
不能和蒲永生的画作相提并论。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）画奔湍巨浪，与山石曲折，随物赋形，尽水之变，号称神逸。（4分）
（2）王公富人或以势力使之，永升辄嘻笑舍去。（4分）
9.文中说蒲永生深得孙位、孙知微两位前辈画活水的笔法神韵，具体指什么？（4分）
三、古诗词鉴赏（11分）
10.阅读下面这首宋词，回答问题。
行香子·七夕
李清照
草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎①来，浮槎去，不相逢。
星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚②霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
注：①浮槎：槎，同“查”，木筏。传说中来往于海上和天河之间的木筏。② 甚:正。
（1）首句“草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓”运用了哪些表现手法？（3分）
（2）请简析词中“愁”、“想”二字的妙处。（4分）
（3）词的尾句“甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风”蕴含了作者怎样的感情？（4分）
四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ▲ ，辩乎荣辱之境，斯已矣。 （庄子《逍遥游》）
（2）安能以身之察察， ▲ 。 （《楚辞·渔父》）
（3）固知一死生为虚诞， ▲ 。 （王羲之《兰亭集序》）
（4）外无期功强近之亲， ▲ 。 （李密《陈情表》）
（5）忧劳可以兴国， ▲ 。 （欧阳修《<伶官传>序》）<伶官传>
（6）翅如车轮， ▲ ，戛然长鸣。 （苏轼《后赤壁赋》）
（7）晓来谁染霜林醉？ ▲ 。 （王实甫《长亭送别》）
（8）惨象，已使我目不忍视了；流言， ▲ 。 （鲁迅《记念刘和珍君》）
五、现代文阅读（一）（20分）
阅读下面的作品，完成第12～15题
泊 方叶
①一直喜欢泊的意境。一叶渔舟，三两只画艇，或七八条竹排木筏，静静地系在清浅的水边；粼粼波光，倒映出幢幢的剪影，那是一种何等凄幽而灵动的韵致。
②总忘不了古镇小溪上木船停泊的情景。这种小船形如周作人笔下的乌篷船，促狭修长的船身，半弧形的雨篷，显得格外娇小玲珑。夜幕垂落，木船如一只只鱼鹰栖息在岸边桥下，或溪心岩渚，劳累了一天的船工们常常是点亮一盏风灯，拥坐在船头上谈天说地，吹拉弹唱，任琴声、笑声伴随着水声、蛙鸣、灯火流了一溪，让溪边浣衣担水的村姑、小孩听醉了，久久不肯睡去。尽管那时我并不谙诗情画意，那摇拂晃荡的船影灯火，却如一粒凄美的种子，飘落在心田上，让我恍惚迷离，浮想联翩。
③我常想，泊应该属于一种静美吧。风平浪静的溪岸湖畔、河洲烟渚，最好是僻远的荒村野水，花坞柳岸，千尺断崖之下，茫茫芦荡之中，才是泊的最佳去处。这时，把舟楫系在江风水月里，落日熔金中，哪怕是烟波浩浩，雨雾迷茫，当你独坐船头，静卧船舱，也不管是独钓寒江雪，画船听雨眠，静水观鱼动，一杯清茶，一盏薄醪，人如天地一沙鸥。这一瞬间，所有的喧嚣与烦恼都会渐渐离你而去。在这样澄静寥廓的氛围里，自然而然也就泊出了一种心境。你看，当谢灵运把船泊在彭蠡湖口时，正值一轮秋月当空，烟波浩浩的湖面上，归帆点点，岛影幢幢，而湖边却是蒹葭苍苍，野菊灿灿，时有阵阵猿声鸟啼随风飘来。于是，诗人独立船头，昂首仰望，“乘月听哀狖，浥露馥芳荪”。感受到的正是大自然的静美，天籁的亲切，以及天地间一时无从知晓的玄机奥秘。泊，正是巧妙而充分利用了江汀远渚的奇峭、静谧，利用了天光水色的飘逸、妩媚，酿造出一种凄幽的美，一种空灵的美，一种宁馨素洁的美。人置身其间，既可暂时逃避喧嚣尘缨，又能从淳美的大自然中觅取心灵的滋养，精神的慰藉，故此，“移舟泊烟渚”，往往成为淡泊的文人雅士寄情山水的最好选择。
④最美的泊自然在江南。水光潋滟的西子湖，二十四桥的“瘦西湖”，以及苏州众多的园林水榭，何处不有画舫轻系、渔舟唱晚？在那湖光水色里，真不知泊过多少柔情蜜意、离愁别绪。那六朝金粉古都的秦淮河畔，在那桨声灯影里，晃荡过孔尚任的南明遗恨，晃荡过朱自清、俞平伯的文采风流，不妨说，秦淮风月里泊的正是中国文化长河中一条繁绮香艳的画舫吧。
⑤泊，或许还是一种精神境界。漫漫人生旅途上，谁没有云帆高挂、长风破浪的航行，自然也少不了收篷歇棹、停舟靠岸。在那幽幽水边，淡淡烟波里，栖息着高蹈文人的高情远意，他们用清风明月，溪声乌韵，柳浪荷香祛除尘廛，清心滤思，偷得浮生半日闲。其实，停泊不光是休憩、等待，更是一种蓄积和迸发。一生宦海浮沉的苏东坡，是深谙“泊”的意蕴的，他常常停棹湖山，息帆远岸，用取之不尽、用之不竭的江风明月磨砺心曲，壮阔襟怀；然后，以昂然无畏的风姿去迎接人生航道上的湍流险滩，惊涛骇浪。“一蓑烟雨任平生”，正是他孤傲不屈、落拓旷达的精神写照。
⑥是的，一个泊字，写尽了世间众生相，荡漾着人生的几多情怀!
（选自《散文》2007年第10期）
12．第②节开头“总忘不了古镇小溪上木船停泊的情景”这句话在文中有什么作用？（4分）
13．请赏析第③节画线语句的表现手法及表达效果。（6分）
14．请解释第⑤节画线句子的含义。（4分）
漫漫人生旅途上，谁没有云帆高挂、长风破浪的航行，自然也少不了收篷歇棹、停舟靠岸。
15．全文围绕着“泊”展开，请探究“泊”蕴含了哪几层深意。（6分）
六、现代文阅读（二）（18分）
阅读下面的作品，完成第16～18题
神圣的好奇心
周国平
①天生万物，人只是其中一物，使人区别于万物的是理性。动物惟求生存，而理性不只是生存的工具，它要求得比生存更多。当理性面对未知时，会产生探究的冲动，要把未知变成知，这就是好奇心。好奇心是理性觉醒和活跃的征兆。在好奇心的推动下，人类仰观天象，俯察地理，思考宇宙，探索万物，于是有了哲学和科学。动物匍匐在尘土之中，好奇心把人类从尘土中超拔出来，成为万物之灵。也许，正是在这个意义上，爱因斯坦把好奇心称为“神圣的好奇心”。
②孩子在幼儿期皆有强烈的好奇心，对事物充满探问的兴趣，倘若人人能把幼儿期的好奇心保持到成年，世界上会有多少聪明的大脑啊。然而，这几乎是不可能的。如同爱因斯坦所说，“神圣的好奇心”是一株脆弱的嫩苗，它是很容易夭折的。不说别人，就说这位大物理学家本人，他竟也有过好奇心险遭夭折的经历。他自己回忆，他17岁进入苏黎世工业大学，为了应付考试，不得不把许多废物塞进自己的脑袋，其结果是在考试后的整整一年里，他对任何科学问题的思考都失去了兴趣。鉴于这个经历，他如此感叹道：“现代的教学方法竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹。”
③爱因斯坦得出结论说：好奇心这株嫩苗，除了需要鼓励外，主要需要自由，强制必然会损害探索的兴趣。
④一般来说，好奇心会随着年龄增长而递减，这几乎是一个规律，即使在最好的教育制度下恐怕也是这样。那些能够永葆好奇心的人不啻是幸存者，而人类的伟大文化创造多半出自他们之手。惟因如此，教育必须十分小心地保护好奇心，为它提供良好的生长环境。
⑤在教育上，好奇心体现为学习的兴趣。所谓兴趣，其主要成分就是智力活动的快乐，包括好奇心获得满足的快乐。一个人做事是出于兴趣，还是出于强制，效果大不一样。出于兴趣做事，心情愉快，头脑处于积极主动的状态，往往事半功倍。出于强制做事，心情沮丧，头脑处于消极被动的状态，往往事倍功半。做一般的事尚且如此，学习就更是如此了。因为学习是纯粹的智力活动，如果学生在学习中不能感受到智力活动本身的快乐，学习就会是百分之百的痛苦。遗憾的是，这正是今天多数学生的状况。
⑥兴趣应该是智育的第一要素，如果不能激发起学生对知识的兴趣，就谈不上素质教育。强调兴趣在教育中的意义，绝不意味着对学生放任自流，相反，这是一个很高的要求，为此教师必须自己是充满求知兴趣的人，并且善于对学生的兴趣差异予以同情的观察，发现隐藏在其后的能力，真正因材施教。
（选自《周国平文集》，华东师范大学出版社2009年7出版，有删节）
16.文章第①节说“爱因斯坦把好奇心称为‘神圣的好奇心'”，请简要概括好奇心的“神
圣”表现在哪些方面。（6分）
17.请简要概述第⑤节的论述层次。（6分）
18.现代教育应该如何培养“神圣的好奇心”？请结合全文加以归纳。（6分）
七、作文（70分）
19. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
患难困苦，是磨炼人格之最高学校。（梁启超）
逆境诚然可贵，然而过分地崇尚逆境，甚至认为非逆境不能造就完美的人，这也是一种偏见。（松下幸之助）